Das Provisionsmodell an der Woodrow First School
Die Kommission „Festival of Food“.
DIE KOMMISSION
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Um das Profil eines neuen Healthy Minds Cafés zu schärfen. Das Café gehört zu einer Stiftung, die Jugendliche und Erwachsene in Redditch unterstützt.
Das Café ist offen für Personen, die die Dienstleistungen im Gebäude nutzen, aber auch für die Öffentlichkeit. Es bietet auch einen Weg in die Arbeit für junge Menschen, die auf Lebensmittelhygienequalifikationen usw. hinarbeiten können.
Möglichkeiten also inklusive…
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Geben Sie Kindern Bewertungen von veganen Gerichten und Snacks auf der Speisekarte des Cafés
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Erstellen Sie einige Rezeptideen für offene Sandwiches für das Café oder eine Version einer Buddha-Schüssel
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Erstellen Sie ein paar kinderfreundliche, überzeugende Poster für das Old Needleworks Café – das Café liegt versteckt und einige sagen, es sei schwer zu finden
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Erstellen Sie einige Kunstwerke, die das Dekor ergänzen und Familien aus Woodrow zu einem Besuch animieren könnten
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Erstellen Sie Inhalte für soziale Medien, um das Bewusstsein innerhalb der Community zu schärfen
Aufgrund des kurzen Zeitrahmens (5 Wochen) wurde mit dem Kunden vereinbart, dass wir einige Kunstwerke und ein Woodrow Special für das Menü produzieren würden, um Familien zu ermutigen, das Café zu besuchen und es auszuprobieren.
ALTERSGRUPPE:4. Klasse (8-9)
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LEHRPLAN:
Designtechnologie -die Kinder bewerten verschiedene Menüpunkte, zB glutenfreies Brot; und entwerfen Sie dann einen bestimmten Menüpunkt - The Woodrow Special. Bei der Bewertung eines Lebensmittels und der Herstellung/Zubereitung lernen und befolgen sie die Regeln der Lebensmittelhygiene. Sie denken auch darüber nach, wie ein Lebensmittel präsentiert werden kann.
PSHE- Die Kinder erkunden gesunde Lebensweisen - einschließlich der Frage, ob das, was sie ihrem Körper zuführen, eine Wirkung hat.
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Schreiben- Sie wenden ihr Wissen über überzeugendes Schreiben an, um Plakate oder Anzeigen für das Café zu erstellen.
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Kunst- Festival of Food Zeichnung, Malerei und Skulptur von der Beobachtungseinheit von AccessArt. Kinder erstellen einige 3D-Gemälde von Lebensmitteln, die im Café ausgestellt werden.
Lektüre- Zusammenfassung von Kapiteln einer Geschichte „Hope Jones isst kein Fleisch“ und von Sachbüchern, die auf verschiedenen Ernährungsweisen basieren.
Wissenschaft- Pflanzen klassifizieren. Organisieren von Pflanzen, von denen ein Teil von Menschen gegessen wird. Die Rolle, die die Nahrungsmittelproduktion beim Klimawandel spielen könnte.
IKT- Erstellen einer Datenbank zum Sammeln von Meinungen zu verschiedenen Themen.
KERNTHEMEN
Herkunft der Nahrung, dh Tier/Pflanze; Essen Meilen
Essen und Gesundheit/Stimmung
Die Perspektiven der Menschen erweitern
Essen wir mit unseren Augen?
Ist Veganismus ein Ernährungstrend?
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AUFGABEN
Verwenden Sie das Gedicht „Vegan Delight“ von Benjamin Zephaniah als Vorlage für das Schreiben eines Gedichts.
Machen Sie Umfragen. Was würde Eltern davon überzeugen, mit ihrem Kind ins Café zu gehen?
Veganes Essen zubereiten - probieren und bewerten. Probieren Sie glutenfreie und nicht glutenfreie Panini, Bagels und Wraps.
Verwenden Sie die Bewertung daraus, um das Design eines zusätzlichen Produkts für das Menü zu unterstützen.
Picknick mit den Eltern - das Essen gestalten, zubereiten und teilen.
DRAMA-Episoden
Standpunkte erkunden - Allesfresser, Vegetarier, Veganer, Nahrungsmittelunverträglichkeiten
Verwenden Sie das Gedicht „Hot Dog“ von Kit Wright und die Geschichte „Hope Jones Does Not Eat Meat“ von Josh Lacey. Kinder in der Rolle als Familienmitglieder mit unterschiedlichen Ansichten. Auch als Metzger und Landwirt tätig.
Kinder denken darüber nach, wie die negative Einstellung mancher Menschen gegenüber veganer und vegetarischer Ernährung geändert werden könnte.
Kinder und Erwachsene in der Rolle als Kunden unterschiedlichen Alters im Café.
DIE VERÖFFENTLICHUNG
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Wir kreieren "The Woodrow Special" - einen Käsekuchen-Bagel! Wir halten apPicknick mit Eltern und Betreuern, um „The Woodrow Special“ auszuprobieren.
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Social-Media-Inhalte zur Sensibilisierung für das Café. Artwork erstellt, um das Café-Dekor zu ergänzen. „The Woodrow Special“ wird dem Café-Menü hinzugefügt.
REFLEXIONENvon Lisa Hinton
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Die Kommission hat eine Verbindung zu einer Gemeinschaftsorganisation hergestellt, die hoffentlich über das Projekt hinaus weitergeführt werden kann. Den richtigen Kunden zu finden ist schwierig, aber es lohnt sich, wenn es echte Vorteile für den Kunden und sinnvolle Aufgaben für die Kinder gibt.
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Diese Projekte dauern länger als Sie denken! Es ist eine Schande, dass gerade diese Kindergruppe nun auf eine neue Schule wechselt und die sich abzeichnende Verbindung zum Klienten nicht weiter vertiefen kann. Daher würde ich entweder zu Beginn eines Schuljahres beginnen oder in zukünftigen Projekten mit einem anderen Jahrgang von Kindern arbeiten.
Wir fanden keine Zeit, den Kunden persönlich zu treffen oder das Café zu besuchen, und dies hätte meiner Meinung nach auch dazu beigetragen, eine stärkere Verbindung und mehr Bedeutung für die Arbeit herzustellen.
Kommission "Geschichte zu Hause".
DIE KOMMISSION
Bewertung der Online-Lernressourcen „Geschichte zu Hause“ auf der Website des Black Country Living Museum. Geben Sie dem Programmentwickler Feedback und machen Sie Vorschläge für zukünftige Ressourcen.
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DER KUNDE
Bildungsabteilung des Black Country Living Museum. Tom Dipple (Programmentwickler)
KERNTHEMEN
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Wie ist das Lernen zu Hause im Vergleich zum Lernen in der Schule?
Was macht Lernressourcen interessant und kinderfreundlich?
Wie können geschichtsbasierte Ressourcen die Menschen aus der Vergangenheit respektieren?
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AUFGABEN
LEHRPLAN
Geschichte- Studium der Heimatgeschichte. Wie war es für Familien und Kinder während der Industriellen Revolution?
Rechnen- Zugriff auf Informationen im Internet. Erstellen einer Präsentation mit Ton und Bild. Internet- und E-Sicherheit.
Lektüre- Erfahren Sie mehr über James Brindley und das Leben auf dem Cut oder den Kanälen.
Schreiben- Notizen machen. Fragen schreiben. Kommunikation mit dem client durch schriftliche Nachrichten. Erstellen eines Modells einer Sachbuchfolie in einer PowerPoint-Präsentation.
PSHE- Was es bedeutet, Teil einer Gemeinschaft zu sein.
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Bewerten einer PowerPoint-Präsentation - Einordnen der Folien nach ihrem Zweck und ihrer Wirksamkeit. Bewerten Sie die Folien, um sich für eine zu entscheiden, die verbessert werden könnte.
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Erforschung des Lebens von James Brindley, um Verbesserungen der Informationen über ihn in den Ressourcen von History at Home vorzuschlagen.
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Bewertung der Videoressource „Life on the Cut“. Verwenden von iMovie, um ein „Mock-up“ einer kinderfreundlichen Version zu erstellen.
DRAMA-Episoden
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Standpunkte erkunden – erstens von Kindern während des Covid-Lockdowns, die versuchen, zu Hause zu lernen. Eltern von Kindern, die versuchen, das Lernen zu Hause zu unterstützen.
Das Leben von James Brindley - Erwachsener in der Rolle, der spricht, als ob ein Gemälde aktiviert wurde, um zu sprechen. Wer war er? Wie war er? Wie kann die Ressource sein Leben widerspiegeln und ihm gegenüber respektvoll und engagiert sein?
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DIE VERÖFFENTLICHUNG
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Ideen für Verbesserungen an den PowerPoint-Folien, geteilt mit Tom Dipple
„Mock-up“-Imovie-Videos – viel kürzer, weniger sprechend, freundlicher – eine reale Person auf dem Bildschirm.
FEEDBACK
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Tom Dipple hat einen Bericht für die Kinder geschrieben, da sie aufgrund des zweiten Covid-Lockdowns wieder zu Hause waren. Es erklärte, wie er und sein Team die Ideen der Kinder nutzen würden, wenn sie ihre nächsten Ressourcen für die Website erstellen würden.
Sie lernten ihn schließlich kennen, als Tom die Kinder ins Museum einlud, als es kurz vor dem Ende ihres Schuljahres wieder geöffnet wurde.
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REFLEXIONENvon Lisa Hinton
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Die Kinder hatten anfangs gemischte Gefühle, wenn es darum ging, für einen realen Kunden zu arbeiten – aufgeregt bis nervös und ängstlich darüber, einen guten Job machen zu können. Tom sprach mit ihnen über Teams und beruhigte sie – er sagte ihnen, sie sollten sich keine Sorgen darüber machen, was sie über die Ressourcen sagten, da er ihre ehrliche Meinung haben wollte. Das ermächtigte sie, und die Arbeit erregte Aufsehen!
Die Arbeit mit einer Organisation, die Erfahrung in der Arbeit mit Kindern hat, ist meiner Meinung nach ein Bonus.
Das Timing kann schwierig sein – die richtigen Zeiten für ein Treffen zu finden und das Projekt mit viel Interaktion am Laufen zu halten, also mussten wir andere Dinge zu tun haben, wenn wir auf Kontakt warteten. Als Lehrer denke ich, dass wir uns dessen und der Tatsache bewusst sein müssen, dass der Klient sehr beschäftigt sein wird!
Die Kinder liebten diese Arbeit, da sie eine echte Stimme hatten und ihre Beiträge wirklich gebraucht wurden. Sie verbanden sich mit Tom und das brachte sie dazu, gute Arbeit für ihn zu leisten.
Ich schrieb über die Erfahrung für das NATD-Journal. Der Artikel trägt den Titel „Die Kommissare“
Erasmus Plus 2019-22