Mir scheint, Sie veranschaulichen, dass Kinder die Welt befragen sollten. und dass möglicherweise der Lehrer dann eine neue Sicht darauf hat, wie Material präsentiert werden soll, welches Material präsentiert werden soll, wie es präsentiert werden soll, damit sie ständig die Welt befragen sollen.

 

Das Problem ist, wenn Sie auf diese Weise mit Kindern arbeiten, werden sie für Lehrer, die möchten, dass sie keine Fragen stellen, sehr schwierig. Und eines Ihrer Probleme dann - Ihre Kollegen, dann: "Diese Kinder sind schlechter für die Arbeit mit Ihnen!" - und du sollst derjenige sein, der sie zähmt und sie reinpeitscht.

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Und das wird ein grundlegender Unterschied in unserer Schule sein. Anstelle der gegebenen Informationen gibt es Rätsel aller Art, die sorgfältig präsentiert werden, damit die Befragung nicht nur ein Spiel ist, sondern eine fruchtbare Erkundung, die bessere, detailliertere, verständlichere und verständlichere Befragungen ermöglicht. Weil es mir so scheint, als würde ich mein Leben so leben. Ich frage ständig nach Dingen, sei es ein Roman, den ich lese, ein Gemälde, das ich mir anschaue, Material, das ich auswähle, oder Kinder, die ich unterrichte. Und vielleicht ist das Verhör wirklich einer der wichtigsten Bausteine…

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Die Schlüssel werden gegeben, aber wir wissen nicht, welche Tür. Bei der Arbeit mit Kindern geben wir ihnen die Schlüssel, um damit fertig zu werden, aber wir wissen nicht, was sich hinter der Tür befindet, die sie in diesem Sinne für ihr Verständnis finden.

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(Aus einer unveröffentlichten Abschrift der Interaktiven Forschungskonferenz. Fotos von der Veranstaltung 1996.)

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