Trainingsangelegenheiten
In diesem Abschnitt finden Sie Videos und andere Materialien, die Sie möglicherweise nützlich finden - egal ob Sie Anfänger oder jemand sind, der sehr viel Erfahrung mit dem Mantle-System hat.
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Auf dieser Seite beginnen wir mit einem Video von Dorothy Heathcote, in dem es um das Projekt "What's In Store" von 1997 geht. Sie erklärt das Denken hinter dem Projekt - und hinter dem Mantle-System im Allgemeinen; sowie Beratung für Lehrer, die daran interessiert sind, es in ihrem eigenen Klassenzimmer zu versuchen. Sie sagt:
Ich denke, der größte Trost, den ich jedem geben kann, ist zu sagen: „Fangen Sie zehn Minuten lang an. Tun Sie einfach etwas, um zehn Minuten lang mit dem Laden zu beginnen. Dann kehren Sie für ein bisschen zu Ihrem normalen Unterricht zurück, den Rest des Tages. Und dann zwanzig Minuten. Und dann beziehen Sie Ihre gewöhnlichen Lektionen nach und nach auf den Laden; und allmählich die Zeit aufbauen. Aber lassen Sie sich von der Glocke retten. Sie müssen also nicht sagen: "Eigentlich ist das ein Durcheinander, ich kann damit nicht umgehen." …
Ich denke das ist sehr wichtig. Halte Dich zurückt, Schritt dich selbst. Und bewegen Sie sich schrittweise vorwärts, wenn Sie sich sicher fühlen. Aber Sie werden sich nie sicher fühlen, wenn Sie an dem System zweifeln.
Das Projekt "What In Store" wurde von Dudley LEA produziert. Es wurde entwickelt, um das Problem der Drogenerziehung anzugehen. Die Kinder befanden sich im Rahmen von Menschen, die einen fiktiven „Community Store“ betrieben. Das Thema Drogenerziehung wurde durch eine Lehrerin in der Rolle eingeführt, die erklärte, dass sie Probleme mit ihrem Sohn hatte und die Hilfe des Geschäfts wollte, um das Bewusstsein für einige der Gefahren und Probleme im Zusammenhang mit Drogen zu schärfen.
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Das Interview mit Dorothy wurde von Iona Towler Evans geführt und von Dave Hughes für "What's in Store?" Lehrerpaket (Dudley LEA). Dies ist das rohe "ungeschnittene" Filmmaterial.
Das "Universal Schoolhouse"
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Im Interview "What's In Store" diskutiert Dorothy John Moffetts Definition verschiedener Lernstile. In seinem Buch The Universal Schoolhouse schrieb Moffett, wie viel Menschen „einfach aus der Interaktion mit anderen Menschen und der Umwelt lernen. Das Erleben, Einstellen, Nachahmen, Helfen, Zusammenarbeiten und Interagieren geschieht so spontan, nur als Teil des Lebens, dass wir diese sechs grundlegenden Lernaktivitäten selten als Bildung betrachten. “ Dorothy erkannte, dass all diese sozialen, kollaborativen Lernstile in der Mantle-arbeit zu finden sind. Sie gab einige Beispiele aus "What's In Store?" Das sagte sie:
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Wenn ein Lehrer dies hört, sollte er in der Lage sein, sein Klassenzimmer zu überprüfen und zu sagen: Wie oft am Tag lernen Kinder auf diese Weise?…
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Wie oft lernen wir, wenn wir miterleben, was passiert? ... Wir lernen [zum Beispiel], indem wir miterleben, wie jemand anderes für seinen Laden geschrieben hat. Und manchmal lernen wir, weil jemand sagt: "Zeugen Sie dies." … Jetzt leben Kinder in der realen Welt und erleben die ganze Zeit. ... Natürlich sagt das Verhalten eines Lehrers im Drama ständig: "Zeuge - ich benehme mich so, als würde ich diesen Laden mit Ihnen führen."
Der zweite ist: Abstimmung. Wie oft lernen wir, wenn wir uns darauf einstellen, wie jemand anderes über etwas nachdenkt? Sie sehen, wie sich kleine Kinder zusammenschließen und sagen: "Oh ja!" ... Wie oft in Ihrem Klassenzimmer - bevor Sie jemals ein Drama beginnen, schauen Sie sich an, wie viele von ihnen durch Abstimmung lernen? ...
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Wie oft lernen wir durch Nachahmung? Wie oft haben Sie eine Situation eingerichtet, in der Menschen nachahmen können? Wenn Sie einen Plan erstellen, den andere kopieren können, ahmen sie ihn nach. Sie ahmen Ihr Verhalten am Telefon im Geschäft nach. und du siehst sie die ganze Zeit - sie nehmen das voneinander auf ....
Dann: helfen. Wie oft ermutigen wir Kinder in einem normalen Klassenzimmer - wirklich zutiefst -, zu helfen? Weil wir sagen: „Hör auf zu kopieren“, während man vielleicht einem anderen Kind hilft. … In dieser Arbeit werden die Leute die ganze Zeit helfen, weil Sie ständig unterbrechen und sagen: „Moment mal, es kommen gerade 15 Paketkisten herein.“ Und Sie werden tatsächlich fünf Minuten lang eine Lernsituation einrichten, in der Sie zusammenarbeiten, um große Verpackungskoffer auf vier zu transportieren. Es gibt keine Verpackungskisten außer im Kopf; aber sie sind da und sie sind schwer. Helfen, nicht zu stoßen, und so weiter. Sie können es jederzeit einrichten... Was ist mit der Zusammenarbeit? ... Sie können es einrichten, um zusammenzuarbeiten. Interaktion? Ich meine, Drama ist ein Geschenk für all diese. Nicht nur mit dem Lehrer interagieren, nicht nur miteinander interagieren, sondern mit Objekten interagieren. … In unseren Welten außerhalb der Schule machen wir das die ganze Zeit. Alles, was wir tun, ist, es ein wenig einzubringen ...
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Mantle, beharrte Dorothy,
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ist das, was du willst. Ich lebe nicht in einer Traumwelt, weißt du, ich lebe in einer realen Klassenzimmerwelt. Zugegeben, es ist revolutionär und furchterregend, nicht wahr? Und doch erheben sich die Kinder die ganze Zeit dazu ...
Das Moffett-Zitat stammt aus The Universal Schoolhouse: Spirituelles Erwachen durch Bildung , 1992: 161.]