Aufgaben bearbeiten
Dorothy Heathcote arbeitete immer an Aufgaben; Sie erklärte, dass sie sich bei der Planung immer vorstellen könne, was die Klasse tun würde. In ihrem Artikel "Dramatic Imagination" schrieb sie:
Die Natur der dramatischen Vorstellungskraft beinhaltet die Betrachtung der Visualisierung des Unterrichts. Es ist die Wurzel der Planung für das Lernen durch Dramasysteme. Das "Blühen" erfordert dann das Engagement und die Teilnahme aller Lehrer und Klassen an den Aufgaben, die das Lernen unterstützen. (NATD Journal Vol. 26, Nr. 2)
Diese Tabelle wurde von Dorothy erstellt und beschreibt die „Phasen der Anziehung“ in einem Mantle-Projekt - von Aufgaben, von anfänglichem Interesse und Aufmerksamkeit bis hin zu „produktiver Besessenheit“. (Es ist bemerkenswert, dass sie angibt, dass der gesamte Zweck der Arbeit „REFLEXION“ ist.)
Mantle of the Expert basiert auf Aufgaben, die das gesamte Lernen tragen. Denken Sie also daran, alles gemeinsam zu tun - Lehrer als Manager der Belegschaft, die gemeinsam für den „Kunden“ arbeitet.
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Aufgaben beginnen sehr einfach - egal, was die Kinder zu Beginn tatsächlich wissen, die erste Aufgabe startet alle in das „Unternehmen“, das sie bedienen.
Aufgabe 1 - zieht an , muss also gebaut werden, damit alle "damit umgehen" können
Aufgabe 2 - gewinnt ein bisschen Aufmerksamkeit .
Aufgabenstufe 3 weckt das Interesse daran, Dinge zu klären.
Level 4 beginnt sich mit dem Thema „Dinge in Bewegung bringen“ zu beschäftigen.
Level 5. Dies führt dann dazu, dass alle miteinander verbunden werden, weil wir uns darauf festlegen, dass wir erfolgreich sein sollen. Wir fangen an, „sehr zufrieden mit uns selbst zu sein“.
Stufe 6. Wir beginnen, in unser Unternehmen und die Existenz unseres Kunden und unseres Arbeitsplatzes zu investieren.
Level 7. Dies ist besorgniserregend, sodass alles gut funktioniert.
Level 8. Wir engagieren uns sehr für die Arbeit.
Level 9. Wir sind jetzt produktiv besessen . Dies ist der Zeitpunkt, an dem Eltern bemerken, wie sehr ihre Kinder „voll davon“ sind.
Und schließlich REFLEXION, der ganze Zweck!
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Dorothy sprach über die Notwendigkeit einer „vielfältigen Vielfalt von Lernaufgaben“ in Mantle - und im weiteren Sinne auch über das Kommissionsmodell, die Rolling Role usw. Sie verwendete das Beispiel eines Mantles, das sie tat, über Menschen, die einen Weinberg restaurierten. Darin war sie in der Lage, „jede Sitzung so zu variieren, wie jede Aufgabe sehr unterschiedlich aussah - also folgten sie der Weinberglinie, erledigten aber eine Vielzahl von Denk- und Aufgaben. Es war wie ein Kaleidoskop, das aufgerüttelt wurde, um eine andere Objektivansicht zu erhalten. “ (Aus einem Brief an David Allen, 13.2.08)
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Dies ist die Abschrift eines unveröffentlichten Diagramms (erstellt von Dorothy), das Aufgaben zeigt, die Kinder in Mantle oder anderen Theaterarbeiten ausführen könnten, mit Beispielen:
Verben
1 Sortieren - Buchstaben im Namen „Atlantis“ / auch Sätze von Dingen
2 Ausfüllen - Formulare / Lücken ausfüllen
3 Matching - „Raphael“ - ein Gedanke passt zu einem Bild.
4 Noting - Archäologen bei ihrer Grabungsbesprechung.
5 Skizzieren - Karte anhand einer Beschreibung skizzieren.
6 Arrangieren - Erfinderschreibtisch [durchgestrichen: Laura Ashleys Schreibtisch]
7 Auswahl - Stoffe für Hotelvorhänge.
8 Konstruieren - öffentliche Karte. - Earl's House Tunnel.
9 Auflistung - Arten von - Bäumen, Tieren, Vögeln, Stoff, Faden, Holz, Glas.
10 Bestellung - Detektivarbeit - eine Reihe von Vorfällen, „die zuerst kamen?“ Prozess in der Produktion.
11 Nummerierung - Bauminventar / Standort
12 Platzieren - Bäume an geeigneten Stellen auf einer Karte.
13 Entschlüsseln - Grabsteine ​​verwechselt. - Rätsel.
14 Entschlüsselung - Nachrichten (skriptiert / codiert). Ein Brief und seine Bedeutung.
Das andere ist niemals ein Objekt, sondern das, was sie beschäftigt - und damit eine Art Prozess beinhaltet.
(In jeder dieser Aufgaben gibt es ein implizites „anderes“: etwas, das im Mittelpunkt der Arbeit steht. In jedem Fall erfordert das „andere“ eine Aktion oder einen „Prozess“: Grabsteine, die entschlüsselt werden müssen, Bäume, die haben auf der Karte platziert werden, Nachrichten, die entschlüsselt werden müssen, und so weiter.)