Wahl des "Unternehmens"
Mantelregeln des Experten: Wählen Sie den "Kontext"
.
Zunächst suche ich nach einem [fiktiven] Kontext, der es den Kindern und mir ermöglicht, alle Interessen des Lehrplans zu durchdringen. Und natürlich reicht es, nur zu atmen. Ich meine, wenn du lebst und atmest, kannst du in den Lehrplan einsteigen. Aber es ist etwas schwieriger, wenn Sie 32 [Kinder in der Klasse] haben. (Dorothy Heathcote)
Bei der Planung eines Mantle-Projekts sollten Sie zuerst Ihren Lehrplanbereich auswählen - sei es Tudor-Geschichte, ein Shakespeare-Stück, Algebra ... usw. Machen Sie eine "Mind-Map" der möglichen Themen / Lernbereiche, die Sie möglicherweise abdecken. Jetzt müssen Sie sich für das "Unternehmen" entscheiden, mit dem Sie Ihre Unterrichtsziele erreichen können.
Bei der Planung eines Mantle-Projekts dachte Dorothy Heathcote in Bezug auf „Domänen“: „Jetzt verwende ich hier das Wort Domänen, weil es mir hilft, das gesamte Potenzial dieses Unternehmens im Hinblick auf den Lehrplan zu erkennen.“ Sie benutzte das Beispiel eines Mantle-Projekts, um ein Bestattungsunternehmen zu führen. Einige der "Domänen" in diesem Fall könnten sein: Blumen; Schatullen und Rituale; Testamente, Erbschaften, letzte Wünsche und die Testamente.; Überzeugungen über das Leben nach dem Tod; Recherchen und Archive (usw.) Dorothy sagte: "Sie bringen ein, was Sie für wichtig halten." Sie können es auch „dorthin bringen, wo Sie glauben, dass die Kinder einen Kick draus machen werden“. (1) [ Weitere Informationen zu "Domains" finden Sie in unserem Bericht über Dorothys Plan für ein Mantle-Projekt über ein "Bestattungsunternehmen" hier .]
Hier sind einige mögliche Unternehmen:
.
Regierungsbehörden - Innenministerium, Umweltangelegenheiten, Gemeinderat
Dienstleistungen: Polizei, Krankenhaus, Reisebüros, Stadtplaner
Organisationen: Oxfam, Greenpeace, National Trust, Zoo, Tierärzte, RSPCA
Gärten & Natur: Landschaftsgestalter, Bauern, Gartencenter
Museen: Museen, Kunstgalerie, Herrenhaus
Herstellung: Fabrik, Bäckerei, Modehaus
Arts & Media: TV-Unternehmen, Dokumentarfilmer
.jpg)
Die Liste ist endlos...! Tipp: Versuchen Sie, schräg zu sein - seien Sie bei Ihrer Wahl des "Unternehmens" nicht zu direkt! Eines der Prinzipien der Arbeit ist jedoch, dass die Kinder etwas lernen - während sie denken, dass sie tatsächlich etwas anderes tun!
​
Hier ein Beispiel: Ein Lehrer arbeitete mit einer Gruppe von Y5-Schülern an einer britischen Schule. Das Lehrplanthema war Indien. Das gewählte Unternehmen war eine Fluggesellschaft; Die Kinder nannten es Sky Jet 7. Zu einem bestimmten Zeitpunkt traf ein (fiktiver) "Auftrag" ein, die sie aufforderte, neue Strecken in drei Städte in Indien zu fahren. Für die Kinder führten sie einfach ihre Firma. Aber natürlich haben sie bei der Zusammenstellung ihres Vorschlags, die neuen Strecken zu fahren, tatsächlich viel über Indien gelernt! In diesem Fall könnten andere mögliche Unternehmen umfassen: Reisebüro; Reiseführer; TV-Dokumentarfilmer usw.
"Es lohnt sich, ein bisschen pervers zu sein ..."
​
Wenn Sie beispielsweise über das alte Ägypten unterrichten, kann es verlockend sein, ein Unternehmen zu wählen, das eng mit dem Thema verbunden ist - beispielsweise Personen, die ein Museum betreiben, oder eine archäologische Stätte (Ausgraben eines ägyptischen Grabes). Im Jahr 2008 leitete Dorothy Heathcote eine Schulungsveranstaltung für das Mantle Network. Sie erhielt ein Lehrplanthema - die alten Ägypter - und wurde gebeten, ein darauf basierendes Mantle-Projekt zu erfinden. Sie sagte: Jetzt neige ich dazu, ein bisschen pervers zu denken, weil es mir passt, den routinemäßigen Einstieg in die Dinge zu vermeiden. Weil ich finde, wenn du gehst - wenn du zum Beispiel Tutanchamun als die Art und Weise nimmst, wie jeder von den Ägyptern denkt, war er nur, weißt du, er hatte nicht lange regiert, er ist nicht so wichtig. Er hatte zufällig einen besonders schönen Sarg. Es gibt so viel mehr ...
​
Ihr „perverser“ Einstieg in das Studium der alten Ägypter bestand darin, die Klasse als Perückenmacher zu definieren und der ägyptischen Regierung zu helfen, einen Festzug der Olympischen Spiele zu veranstalten, um die „Gaben des Nils“ zu feiern.
.png)
Später stellte sie fest, dass sie eine andere Schulungsveranstaltung vorschlug, die sie plante (für NATD):
​
Ich muss das Feuer von London machen, verstehen Sie, und ich bin jetzt mit dem Feuer von London auf der Bühne - wie um alles in der Welt kann ich vermeiden, dass Pepys Käse vergräbt? Wie kann ich diesen Brotladen vermeiden, oder wie auch immer er genannt wurde? Wie kann ich aus dieser "Kiste" herauskommen, so dass das Feuer von London den Schrecken, den Schrecken bedeutet, nicht diese kleinen Pinzettengeschichten? Ich denke: "Ich mache keine Pudding Lane." Was ich nicht tue, ist wichtig, um klar zu werden. Ich mache es nicht, weil ich nicht weiß, wie ich es neu machen soll. Ich weiß nur nicht, wie ich all die vorherigen Kleinigkeiten loswerden soll. ...
Und dann Zufall: Ich höre einen Mann im Radio sagen, er habe gerade ein Buch darüber geschrieben, was am Tag nach dem Brand passiert ist, und Pepys und Christopher Wren und der Bürgermeister ... und ein Kaufmann aus der Goldschmiedegilde, glaube ich traf sich zwischen den Ruinen von St. Paul und sagte: "London wird wieder auferstehen." Jetzt denke ich, das wird uns lehren, was für eine verdammte Zeit dieses Feuer war ...
​
Ich denke, es lohnt sich, ein bisschen pervers zu sein, ein bisschen pervers, denn was Sie tun können, ist: "Seltsam machen", vernünftig ...
​
Quellen: aus dem unveröffentlichten Protokoll einer Veranstaltung für Lehrer an der Newman University, 2008; mit Ausnahme von (1) aus dem unveröffentlichten Protokoll der Schulungsveranstaltung für Lehrer in der Eaton Hall, 1992. Das Buch, auf das Bezug genommen wird, ist The Phoenix: St. Pauls Kathedrale und die Männer, die das moderne London von Leo Hollis gemacht haben.