Zeichen und "Signieren"*
Zeichen: Die signifikante Anordnung von Objekten, Räumen, Stimm- und Körpersignalen, so dass sie kumulativ denjenigen, die sie "lesen", ein aussagekräftiges Nachrichtensystem bieten. Im Theater werden diese für bestimmte Zwecke erstellt und dem Publikum ohne überflüssige Elemente präsentiert. Im Klassenzimmer wird ein Zeichen erstellt, damit es alle anderen Zeichen, die nicht beleuchtet werden können, dominieren kann, und es wird für den vorliegenden Zweck von Bedeutung.
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"Sign" ist einer der Bausteine ​​der Theaterarbeit.
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* Dorothy Heatcote liebte das Spiel mit Wortbedeutungen und benannte dieses Kapitel „Sign and "SIGNing", um zum Ausdruck zu bringen, dass sich die Be-Deutung eines Themas durch den bewussten Einsatz ausgewählter Zeichen vertiefen lässt. Der Begriff SIGNing drückt dabei zugleich aus, dass diese Bedeutungszuweisung die Handschrift oder Signatur des Schauspielers trägt.
… Das grundlegende Medium Kommunikation ist das Zeichen, dass jemand anderes lesen kann. ... Nun, ich unterscheide also den Schauspielunterricht nicht von irgendeiner anderen Art des Unterrichts, da wir alle das Zeichen als unser Grundgeschäft verwenden. Das Theater hat die „Kunst des Signierens“, also ein Zeichen mit Bedeutung zu versehen, und das leihe ich mir für das Klassenzimmer aus: die Kunst des Signierens.
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Sehen Sie, das Theater das Theater schwingt mit seiner bedeutungsintensivierenden Signatur mit. Es sagt es nicht nur in Worten; es sagt es, weil es eine Kombination aus Form, Materie, Farbe, Raum, Licht gibt. Ich denke, das ist ein Klassenzimmer: Wenn Sie Probleme haben, ist das ein Klassenzimmer. Und in diesem Sinne und nur in diesem Sinne - ich sage es nicht für alles - ist das ein Theater. Jetzt scheint es mir, dass ein vernünftiger Lehrer sagt: "Ich werde in dieser Lektion die bestmögliche Resonanz machen, in der Art und Weise, wie die Zeichen für dieses Lernen benötigt werden, die ich möglicherweise kann."
Jetzt sehen Sie, das Theater schwingt seine Unterzeichnung mit. Es sagt es nicht nur in Worten; es sagt es, weil es eine Kombination aus Form, Materie, Farbe, Raum und Licht gibt. Nun, ich denke, das ist es, was ein Klassenzimmer ist: Wenn Sie sich Mühe geben, ist das, was ein Klassenzimmer ist. Und in diesem Sinne, und nur in diesem Sinne – ich sage es nicht für alles – ist das ein Theater. Jetzt scheint mir, dass ein vernünftiger Lehrer sagt: „Ich werde in dieser Lektion die beste Resonanz in der Art und Weise geben, wie die Zeichen für dieses Lernen benötigt werden, die ich möglicherweise kann.“
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(Aus: „The Heathcote Interview“ – Dorothy Heathcote interviewt von James Eggleston, NATD Annual Conference 1982)
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Im BuchDrama zum Lernen(gemeinsam mit Gavin Bolton geschrieben) bietet Dorothy Beispiele für die Verwendung von Gebärden im Klassenzimmer.
Sie schreibt:
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(Aus: "The Heathcote Interview" - Dorothy Heathcote im Interview mit James Eggleston, NATD Annual Conference 1982)
In dem Buch Drama for Learning (zusammen mit Gavin Bolton geschrieben) bietet Dorothy Beispiele für die Verwendung von Zeichen im Klassenzimmer. Sie schreibt:
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Angenommen, wir möchten unser Klassenzimmer in eine „Fliesenfabrik“ verwandeln. Das Unternehmen muss sich jederzeit authentisch fühlen, auch wenn das gesamte Unternehmen eine von den Teilnehmern vereinbarte Erfindung ist. ...
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Die Unterrichtsumgebung kann in geringem Maße geändert werden. Möbel können ein wenig verändert werden, um die Form der Arbeitsräume zu verändern. Mitteilungen können platziert werden, um alle daran zu erinnern, „was hier vor sich geht“. Solche Hinweise müssen hinsichtlich Format und Nachricht authentisch sein, auch wenn sie aus Papier bestehen oder an die Tafel geschrieben sind. ...
Sie gibt das Beispiel verschiedener Zeichen für „Telefone“. Sie sagt aus: "Niemals eine echte; Niemals ein Spielzeug! Es gibt jedoch zahlreiche Alternativen".
1. Zeichnen Sie es mit genau markierten Druckknöpfen auf ein Stück Karte und kleben Sie die Karte auf einen Tisch. Der Lehrer modelliert seine Verwendung - die Zahlen in die Luft schlagen, nicht nachahmen . (Erwähnen Sie niemals das Wort! Sie möchten den Drang zum Telefonieren darstellen, NICHT Ihre Hände zeigen zu lassen, dass sie telefonieren. Es ist der Impuls, den Sie suchen, nicht die Nachahmung.
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2. Schreiben Sie eine Mitteilung. BITTE SICHERSTELLEN, DASS SIE DEN HANDSATZ RICHTIG ERSETZEN, NACH DEM TELEFONIEREN fordert Sie zum Handeln auf. Wenn ein gebundener Stift und ein kleiner Block daneben platziert werden, werden auch Zweck und Art der telefonischen Nachrichten authentifiziert. In jedem Fall kann auch TELEFON benötigt werden.
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3. Veröffentlichen Sie ein " Telefonbenutzungsprotokoll ". Hier besteht das Potenzial für eine detaillierte Berücksichtigung von Protokollen und Kosten. Eine gezeichnete Uhr betont die Zeit; Die Karte der strahlenden Linie, die Stadt, Bundesland, Land und Welt zeigt, hat ein geografisches Potenzial und ein Entfernungspotential.
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Beachten Sie, wie jede Art von Zeichen oben unterschiedliche Erfahrungen und unterschiedliche Lernpotentiale verursacht. Hier ist ein weiteres Beispiel aus demselben Buch. Ein Arbeiter in einer "Fabrik"
Möglicherweise benötigen Sie eine Drechselmaschine zum Drechseln von Holz. Es würde nicht helfen, das Vorhandensein einer solchen Drechselmaschine durch Zeichnen eines flachen, zweidimensionalen Bildes zu signieren. Eine solche Zeichnung würde zu einer Verlegenheit führen, wenn der Schüler einen Arbeitsprozess für die Drechselmaschine demonstrieren müsste. Ein nützlicherer Indikator wäre ein „Sicherheitshinweis“: Die Worte DIESE HOLZDREHMASCHINE- BENUTZER MÜSSEN WÄHREND DES BETRIEBS SICHERHEITSSCHUTZ TRAGEN, zusammen mit einer Zeichnung der richtigen / falschen Position und der Patentnummer.
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Dorothy sagt auch:
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Aber natürlich kommt die Hauptquelle für authentisches „SIGNIEREN“ im Sinne einer Bedeutungsintensivierun vom Lehrer. Mit der Position eines Schauspielers nimmt der Lehrer eine angemessene Körperhaltung, Geste, Tonfall, Art der Übermittlung, Distanz, Tonhöhe, Wahl des Wortschatzes, absichtliche Unsicherheit oder Zuversicht, absichtliche Unbestimmtheit oder Präzision an. ... [D] Der Lehrer verwendet SIGNing als Einladung an die Schüler, sich an der Begegnung zu beteiligen und das Unternehmen zu beeinflussen und zu beeinflussen. Im Gegensatz zum Schauspieler besteht der Zweck des Lehrers darin, die Schüler zu befähigen, die in der Tat zunächst nur ein „Publikum“ für die Unterschrift des Lehrers sind.